GLOSARIO DEL RETO 1

• Kagan

Se trata de una secuencia didáctica de contenido libre y repetible. Se caracterizan por integrar pasos diseñados para estructurar la interacción de estudiantes con un contenido del plan de estudios y actividades que se alinean con principios básicos de interacción y aprendizaje, mediante el establecimiento de roles de interacción.

• TPACK

Este modelo hace referencia a los distintos conocimientos que deben de forma interrelacionada dominar los profesores para poder integrar la tecnología en la enseñanza.

• Rol

Un rol es un papel que un individuo o cosa determinada juega en un contexto puntual, asumiendo unos determinados objetivos y funciones respecto a otras cosas o personas. Es necesaria una estructura y organización adecuada para mantener el control del estudiante, por medio del docente, entendiendo que la escuela es el núcleo básico de la educación en todo el mundo, por lo que se debe cumplir con las reglas y respetar los roles de cada quien en la escuela.

• Cultura institucional

Se denomina cultura institucional al conjunto de creencias, valores, estructuras cognitivas generales y significados que la institución educativa utiliza para enfrentar el día a día.

• Desarrollo organizativo

El desarrollo organizacional se concentra esencialmente sobre el lado humano de la institución, es decir, sobre los valores, las actitudes, las relaciones y el clima organizacional, esencialmente sobre las personas más que sobre los objetivos, la estructura o las técnicas que emplea la organización.

• Organigrama

1. Sinopsis o esquema de la organización de una entidad, de una empresa o de una tarea.

2. Representación gráfica de las operaciones sucesivas en un proceso industrial, de informática

• Jefe de estudios

El/la jefe/a de estudios es el profesional que además de realizar tareas docentes, dirige, bajo la autoridad del director/a del centro educativo, todo lo que está relacionado con el régimen académico, es decir, coordina los servicios educativos del centro, apoya a los docentes, planifica la formación, etc. Este/a profesional se ocupa en centros de primaria, secundaria o de formación profesional y puede ejercer de director/a del centro en caso de ausencia de éste/a.

• Secretario/a

El secretario escolar es el encargado de organizar, coordinar, y dirigir las acciones correspondientes al área administrativa de la escuela.

• Claustro

Es el órgano propio de participación de los profesores en el Centro, tiene la responsabilidad de planificar, coordinar y decidir sobre todos los aspectos docentes del mismo.

• Consejo escolar

El consejo escolar se define como un órgano colegiado en el cual padres, madres, estudiantes, docentes y personal de administración y servicios a través de sus representantes, se informan, proponen y opinan sobre materias relevantes para la mejora de la calidad de la educación en el Centro.

• AMPA/AMA

Las siglas AMPA hacen referencia a la asociación de madres y padres de alumnos cuya función no es más que representar los intereses de los tutores legales dentro de los centros educativos de sus hijos.

• Espacio educativo

Los espacios educativos son un conjunto de aspectos que conforman el ambiente de aprendizaje de los alumnos, es un hábitat que ofrece oportunidades de desarrollo, que le permite al estudiante explotar su creatividad, el espacio educativo es donde se puede establecer un encuentro educativo sistemático.

• Tiempo educativo

El tiempo escolar a diferencia del tiempo en el hogar, está organizado en toda su dimensión de medida, pues cada área de conocimiento está delimitada por horarios, y, dentro de estos, el profesional de la enseñanza tiene la libertad de darle sentido a cada segundo según lo considere necesario para el aprovechamiento.

• Autonomía (de un centro educativo)

Es la capacidad que se le otorga a un centro escolar de adoptar, por sí mismo, ciertas decisiones.

• Cambios estructurales

El cambio estructural es entendido como transformaciones de largo plazo en la composición de los agregados económicos que representan modificaciones en la estructura económica en términos de especialización e interrelaciones y que, en consecuencia, impactan sobre el crecimiento.

• Cambios institucionales

El cambio institucional es un proceso complicado, generalmente de modo incremental y no de modo discontinuo (North, 1993), puede ser consecuencia de diferentes cambios en las normas formales, limitaciones informales, diversas clases de efectividad y observancia coercitiva.

• Organización

La organización educativa es el ámbito donde se realiza la acción formativa para posibilitar a la persona crecer, mejorar, perfeccionarse, desarrollarse integralmente y trascender. Es donde se satisface la necesidad de educabilidad a través de la enseñanza.

• Funcionamiento (escolar)

Se ha definido como "la habilidad de un estudiante para manejarse y ejecutar importantes actividades funcionales que fundamentan y permiten la participación en los aspectos académicos y sociales propios del programa académico".

• Capacidad profesional docente (CPD)

La capacidad profesional docente es el potencial de cada institución para lograr una efectiva igualdad de oportunidades de aprendizaje para todas las personas

• LOMLOE

Es la Ley Orgánica por la que se modifica la LOE de 2006.

• Liderazgo

Se refiere a la gestión de actividades y tareas de manera eficaz en el ámbito escolar, universitario o institucional en aras al cumplimiento de metas y objetivos.

• Liderazgo Positivo

Es un tipo de liderazgo que repercute de manera positiva en el trabajo y la vida de las personas de un equipo. Para ello, es importante:

• Tomar decisiones empresariales considerando a las personas en todo momento.

• Realizar retroalimentación constructiva al equipo y personalmente.

• Ser accesible en la comunicación y las relaciones.

• Actuar con ética.

• Entregar el liderazgo a otras personas y con ello, confianza.