ACTIVIDAD FINAL DEL RETO 4: PARTE 1

-Disponer de ​herramientas de comunicación adecuadas, el profesorado (plataforma de gestión y plataforma educativa en el centro, blog/web docente…) y el alumnado (tener en casa conexión a Internet y ordenador o tableta). ​Hay que asegurar (centros, Administración…) la conectividad de todo el alumnado: consideramos el acceso a Internet como un derecho humano​.

-​Formación y apoyo "just in time" del profesorado en el manejo de estas herramientas y su uso didáctico, considerando también los ​recursos digitales a su alcance y la aplicación de metodologías activas. ​Los centros han de asegurarse de que su profesorado dispone de las competencias necesarias para su trabajo.

-Adecuada ​competencia digital del alumnado según la edad: aspectos instrumentales y sobre seguridad, disponer de un PLE (entorno personal de aprendizaje), usar “memorias externas” (currículum bimodal), experiencia en uso de plataformas educativas… ​En la enseñanza presencial hoy también es indispensable un cierto uso de las plataformas educativas y los recursos digitales: por el valor añadido que pueden aportar y para preparar al alumnado para su “long life learning”.

-​Plan de comunicación con el alumnado/familias para proporcionar tareas y corrección, orientación y tutoría. Explicitará: cómo hacer consultas al profesorado, cuando se enviará información a los estudiantes y los horarios en los que se establecerá comunicación por videoconferencia o estarán abiertos los foros de comunicación síncrona (chat…). ​La tutoría y la personalización de las actividades formativas son factores clave para que todos los alumnos aprendan lo básico y cada uno desarrolle su máximo potencial.

-​Adaptaciones curriculares ​(¿avanzar, solo repasar, tareas optativas?)​, ​selección de tareas y recursos formativos (trabajo individual y en grupo, atención a la diversidad)​, sistemas de corrección y evaluación (¿evaluación continua o por examen?)​... Es imprescindible proporcionar al alumnado la corrección de su trabajo, y que pueda hacer consultas en caso de dudas.

-​Coordinación de los equipos docentes.

-Especialmente en Infantil, Primaria y ESO, ​informar y orientar a las familias para facilitar y ​organizar los tiempos y espacios adecuados de estudio para sus hijos y también para ​la comunicación (on-line) con sus compañeros (trabajos en grupo, ayudarse, ocio), y procurar la máxima colaboración familia-escuela.