GLOSARIO DEL RETO 2

• Proyecto Educativo

Documento institucional pedagógico de planificación educativa elaborado por y para la comunidad educativa. Es el marco de referencia ya que recoge de forma detallada la identidad, objetivos y organización de un centro educativo con el objetivo de dar respuesta a las necesidades y demandas que se puedan presentar a lo largo del curso. Surge en el año 1986.

• ROF

Instrumento que debe facilitar la consecución del clima organizativo y funcional adecuado para conseguir los objetivos que el centro haya propuesto y permitan mantener un ambiente de respeto, confianza y colaboración entre todos los sectores de la comunidad educativa.

• Proyecto De Gestión Centro

Documento que recoge la ordenación y utilización de los recursos económicos, materiales y humanos del centro. Tiene varias etapas: diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación. Surge en el año 2013.

• Programación General Y Memoria Final

Documento que contiene la propuesta organizativa y curricular que con carácter anual elabora el centro como concreción del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular, para garantizar el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas, competencias de los órganos de gobierno y la participación de todos los sectores de la comunidad educativa. Surge en la LOGSE. La memoria final sirve para evaluar si la PG se ha cumplido. Sirve para hacer modificaciones en las programaciones de otros años siguientes.)

• Plan De Diversidad

Conjunto de medidas, estrategias, metodologías, actividades y recursos que los maestros y especialistas de un centro educativo emplean para garantizar el óptimo rendimiento, aprendizaje y desarrollo de los alumnos y alumnas.

• Plan De Igualdad

Documento mediante el cual dichos centros recogen las medidas y actuaciones positivas necesarias para promover la igualdad efectiva entre mujeres y hombres y sensibilizar a todo el profesorado y el alumnado frente al machismo, la violencia de género, las desigualdades…

• Proyecto Digital De Centro

Instrumento para impulsar el uso de los medios digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Busca integrarse dentro de una línea de actuación llamada transformación digital educativa. Surge en 2012.

• Transformación Digital Educativa

Conjunto de actuaciones orientadas a la mejora y modernización de los procesos, los procedimientos, los hábitos y comportamientos de las organizaciones educativas y de las personas que, haciendo uso de las tecnologías digitales, desarrollen su capacidad de hacer frente a los retos de la sociedad actual.

• DIGCOMP

El Marco Europeo de Competencias Digitales para la Ciudadanía, también conocido como DigComp, se presenta como una herramienta diseñada para mejorar las competencias digitales de los ciudadanos. El DigComp se desarrolló por el Centro Común de Investigaciones (JRC) como resultado del proyecto científico encargado por las Direcciones Generales de Educación y Cultura junto con la de Empleo.

• DIGCOMPORG

Proporciona un marco conceptual amplio y genérico que refleja todos los aspectos del proceso de integración sistemática del aprendizaje digital en organizaciones educativas de todos los sectores de la educación.

• DIGCOMPEDU

Marco de referencia científicamente sólido que ayuda a guiar las políticas y puede adaptarse directamente para implementar herramientas y programas de capacitación regionales y nacionales.

• Inteligencia Emocional

Habilidad de entender, usar y administrar nuestras propias emociones en formas que reduzcan el estrés, ayuden a comunicar efectivamente, empatizar con otras personas, superar desafíos y aminorar conflictos.

• Empatía

Capacidad que tiene una persona de percibir los pensamientos y las emociones de los demás, basada en el reconocimiento del otro como similar, es decir, como un individuo similar con mente propia. Por eso es vital para la vida social. Además consiste en entender a una persona desde su punto de vista en vez del propio, o en experimentar indirectamente los sentimientos y percepciones del otro.

• Problemas Sociales

Aquellos que aquejan a largos sectores de la población y tienen que ver con las condiciones objetivas y subjetivas de vida en sociedad. Sus causas pueden hallarse en aspectos económicos, políticos, etc. Además, los problemas sociales suelen tener consecuencias en otras dimensiones de la vida de una nación.

• Habilidades Del Pensamiento

Se clasifican en 5: la observación, o sea, la capacidad de obtener información del entorno a través de la aplicación de los sentidos; la descripción, entendida como la capacidad de evocar un referente concreto en un tercero mediante el uso de un lenguaje (verbal o no); la comparación, que consiste en la capacidad de poner en relación dos referentes concretos o abstractos y obtener información de ello; la relación, también llamada asociación, que consiste en el empleo de la memoria y la imaginación para hallar relaciones entre dos o más referentes; la clasificación, es decir, la posibilidad de establecer tipos y diferenciaciones entre un conjunto de referentes, para así permitir la aparición de información referente a ellos mismos.

• Gamificación

Técnica de aprendizaje que utiliza la mecánica de juegos al ámbito educativo-profesional con la finalidad de conseguir mejores resultados, ya sea para absorber mejor algunos conocimientos, mejorar habilidades o recompensar acciones concretas, entre otros objetivos.

• Dream Exchange Battle

Metodología basada en una batalla de intercambio de información donde diversos equipos comparten datos sobre una temática escogida concreta.

• Planificación

Se encarga de delimitar los fines, objetivos y metas de la educación. Este tipo de planeación permite definir qué hacer, cómo hacerlo y qué recursos y estrategias se emplean en la consecución de tal fin.

• Proyectos De Innovación Educativa

Son proyectos educativos que implican un proceso planificado de cambio y renovación fundamentados en la investigación, y que responde a la evolución social. Los mismos buscan obtener una mejora en la calidad del sistema educativo y que puede ser transferible al resto de centros educativos (Josep Serentill).

• OCE

Las siglas O.C.E hacen referencia a la Organización del Centro Escolar. Esta engloba un compendio de normativas, procesos administrativos, sistemas de gobierno y control necesarios para que los colegios lleven a cabo sus funciones educativas y organizativas.

• Design Thinking

Hace referencia a una metodología que utiliza herramientas del mundo del diseño y la creatividad para descubrir cuáles son los problemas reales de los usuarios y plantear ideas innovadoras que supongan una solución.